Mẫu kế hoạch bài dạy theo công văn 5512 đã trở thành yêu cầu bắt buộc đối với giáo viên các cấp trong bối cảnh đổi mới giáo dục. Dựa theo công văn giáo viên sẽ đưa ra khung kế hoạch giảng dạy chuẩn mức, hướng đến phát triển phẩm chất và năng lực học sinh một cách toàn diện. Bạn hãy cùng Liên Việt tìm hiểu rõ hơn về cấu trúc kế hoạch, hướng dẫn cách xây dựng bài giảng hiệu quả.
Tác động của Công văn 5512 đến giáo viên và học sinh
Công văn 5512 của Bộ Giáo Dục ban hành nhằm chuẩn hóa kế hoạch bài dạy theo chương trình giáo dục phổ thông mới. Sự thay đổi này sẽ tác động đến cách xây dựng bài giảng , ảnh hưởng sâu rộng đến tư duy, vai trò, hành động của cả giáo viên lẫn học sinh. Dưới đây là tác động cụ thể, chi tiết:
Đối với giáo viên:
- Chuyển từ dạy theo nội dung sang dạy phát triển năng lực để học sinh chủ động nắm vững kiến thức.
- Giáo viên phải biết xây dựng kế hoạch theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực, đảm bảo tính liên kết giữa các hoạt động học tập.
- Cải thiện kỹ năng đánh giá học sinh không còn dừng lại ở điểm số mà cần đa dạng hóa phương pháp như quan sát, sản phẩm học tập, tự đánh giá,…
- Giáo viên chủ động áp dụng dạy học tích cực, dạy học phân hóa, tăng cường ứng dụng công nghệ.
- Giáo viên phải hợp tác xây dựng chủ đề liên môn, thống nhất kế hoạch trong tổ nhóm nhằm đảm bảo tính đồng bộ.
Đối với học sinh:
- Thay vì tiếp thu thụ động học sinh được tham gia nhiều hoạt động thực hành, thảo luận, trò chơi học tập.
- Phát triển năng lực toàn diện, tư duy sáng tạo, giải quyết vấn đề, làm việc nhóm, tự học, được rèn luyện liên tục thông qua các nhiệm vụ học tập đa dạng.
- Học sinh trở thành trung tâm của hoạt động học tập, được phát biểu, đặt câu hỏi, trình bày ý kiến cá nhân.
- Cách tổ chức dạy học theo công văn 5512 giúp giảm áp lực, tạo môi trường học tập tích cực, thân thiện.
- Qua hoạt động tự đánh giá, học sinh biết điều chỉnh quá trình học, từ đó nâng cao kết quả học tập.
Cấu trúc mẫu kế hoạch bài dạy theo Công văn 5512
Mẫu kế hoạch bài dạy theo công văn 5512 được thiết kế theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh và tổ chức hoạt động học tập chủ động. Cấu trúc kế hoạch này được chia thành 4 phần chính triển khai như sau:
Yêu cầu cần đạt của bài học
Đây là phần quan trọng đầu tiên giúp giáo viên xác định rõ mục tiêu cần đạt sau mỗi tiết học. Việc xác định đúng yêu cầu cần đạt giúp giáo viên thiết kế hoạt động phù hợp và đánh giá hiệu quả hơn. Theo công văn 5512, yêu cầu cần đạt phải:
- Phù hợp với chương trình môn học, hoạt động giáo dục đã được ban hành.
- Cụ thể, rõ ràng, có thể quan sát và đo lường.
- Gắn với năng lực, phẩm chất học sinh cần phát triển.
- Thể hiện rõ học sinh sẽ làm được gì sau khi học bài.
Đồ dùng dạy học cần chuẩn bị
Phần này liệt kê tất cả học liệu, thiết bị, tài liệu cần thiết để triển khai hiệu quả các hoạt động học. Đồ dùng phải được lựa chọn sát với yêu cầu bài học và hỗ trợ tối ưu cho hoạt động trải nghiệm của học sinh. Bao gồm:
- Tài liệu của giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án, phiếu học tập, sơ đồ tư duy.
- Học liệu cho học sinh: Tranh ảnh, đồ vật thực tế, video, bài đọc,…
- Thiết bị hỗ trợ: Máy chiếu, bảng phụ, công cụ dạy học trực tuyến (nếu có).
Các hoạt động dạy học chủ yếu
Đây là phần trung tâm của mẫu kế hoạch bài dạy theo công văn 5512, phản ảnh cách giáo viên tổ chức dạy học theo tiến trình ba pha. Mỗi hoạt động đều cần mục tiêu rõ ràng, hình thức tổ chức phù hợp và phương án hỗ trợ học sinh khác nhau. Cụ thể gồm:
- Hoạt động khởi động: Gây hứng thú đầu giờ, kết nối kiến thức cũ với bài mới.
- Hình thành kiến thức mới: Tổ chức các hoạt động để học sinh khám phá, phân tích và xây dựng kiến thức thông qua trao đổi, thực hành.
- Luyện tập, thực hành: Củng cố kiến thức vừa học bằng bài tập, trò chơi, ứng dụng thực tiễn.
- Vận dụng, mở rộng (nếu có): Học sinh áp dụng kiến thức đã học vào tình huống mới, thực tế hoặc giao nhiệm vụ về nhà.
Điều chỉnh nội dung, phương pháp sau bài dạy (nếu có)
Theo mẫu kế hoạch bài dạy theo công văn 5512 sau khi thực hiện tiết học, giáo viên cần đánh giá lại quá trình tổ chức và kết quả học tập để đề xuất điều chỉnh phù hợp. Đây là phần thể hiện sự linh hoạt, sáng tạo, tinh thần đổi mới của giáo viên trong quá trình thực hiện chương trình. Cụ thể gồm:
- Điều chỉnh về nội dung, phương pháp, phương tiện giảng dạy sao cho phù hợp.
- Gợi ý thay đổi cách tổ chức hoạt động học nếu chưa phù hợp.
- Lưu ý đặc điểm lớp học, học sinh để cải thiện hiệu quả dạy học sau.
Xem thêm:
Mẫu kế hoạch bài dạy theo công văn 5512 đối với môn toán
Trong chương trình giáo dục phổ thông mới, môn Toán được định hướng phát triển năng lực tư duy logic, giải quyết vấn đề và vận dụng vào thực tiễn. Xây dựng mẫu kế hoạch bài dạy theo công văn 5512 môn Toán giúp giáo viên tổ chức các hoạt động học sinh hiệu quả hơn. Hướng dẫn cụ thể:
Kế hoạch bài dạy toán 6 theo công văn 5512
Ví dụ minh họa dưới đây trình bày chi tiết kế hoạch bài dạy Toán lớp 6 với chủ đề “Nhân hai phân số” giúp giáo viên dễ dàng áp dụng khi soạn bài. Tham khảo:
Tên bài dạy: Nhân hai phân số
Môn học: Toán; Lớp: 6
Thời gian thực hiện: 1 tiết
- Mục tiêu
- Kiến thức: Biết quy tắc nhân hai phân số, vận dụng để thực hiện phép tính.
- Năng lực: Vận dụng phép nhân phân số vào giải bài toán thực tế, năng lực tư duy toán học.
- Phẩm chất: Trung thực trong học tập, tích cực tham gia hoạt động nhóm.
- Đồ dùng dạy học
- Giáo viên: Bảng phụ, mô hình phân số, phiếu bài tập.
- Học sinh: Sách giáo khoa, bảng con, thước kẻ.
III. Hoạt động dạy học
- Khởi động: Trò chơi ghép cặp phân số nhân đúng kết quả.
- Hình thành kiến thức: Quan sát ví dụ, phát hiện quy tắc nhân hai phân số.
- Luyện tập: Giải bài tập cá nhân và thảo luận nhóm.
- Vận dụng: Bài toán thực tế tính diện tích miếng vải còn lại.
- Điều chỉnh sau bài dạy
- Cần hỗ trợ thêm với học sinh yếu khi xác định mẫu số chung.
Kế hoạch bài dạy toán 7 theo công văn 5512
Kế hoạch bài dạy Toán lớp 7 dưới đây là mẫu cụ thể cho chủ đề “Tỉ lệ thức” được xây dựng theo đúng yêu cầu của mẫu kế hoạch bài dạy theo công văn 5512. Ví dụ:
Tên bài dạy: Tỉ lệ thức
Môn học: Toán; Lớp: 7
Thời gian thực hiện: 1 tiết
- Mục tiêu
- Kiến thức: Hiểu và viết được tỉ lệ thức, tính chất dãy tỉ số bằng nhau.
- Năng lực: Giải quyết bài toán liên quan đến tỉ lệ trong thực tiễn.
- Phẩm chất: Hợp tác khi học nhóm, chăm chỉ học tập.
- Đồ dùng dạy học
- Giáo án điện tử, bảng phụ, phiếu trắc nghiệm.
III. Hoạt động dạy học
- Khởi động: Tình huống thực tế chia quà theo tỉ lệ.
- Hình thành kiến thức: Rút ra định nghĩa tỉ lệ thức từ ví dụ cụ thể.
- Luyện tập: Bài tập tính tỉ số, kiểm tra nhanh bằng phiếu.
- Vận dụng: Giải bài toán tỉ lệ chi phí tổ chức sinh nhật.
- Điều chỉnh sau bài dạy
- Một số học sinh còn lúng túng về ký hiệu, cần luyện thêm qua sơ đồ trực quan.
Kế hoạch bài dạy toán 8 theo công văn 5512
Dưới đây là mẫu kế hoạch bài dạy theo công văn 5512 Toán lớp 8 với nội dung “Bình phương một tổng”. Mẫu này soạn thảo theo đúng khung mẫu Công văn 5512 để đảm bảo chất lượng giảng dạy và kiểm tra đánh giá. Ví dụ:
Tên bài dạy: Hằng đẳng thức Bình phương một tổng
Môn học: Toán; Lớp: 8
Thời gian thực hiện: 1 tiết
- Mục tiêu
- Kiến thức: Ghi nhớ và áp dụng công thức (a+b)2 = a2 + 2ab + b2.
- Năng lực: Biến đổi biểu thức đại số linh hoạt.
- Phẩm chất: Tư duy logic, cẩn thận khi làm bài.
- Đồ dùng dạy học
- Mô hình biểu diễn hình vuông tổng diện tích, phần mềm Geogebra.
III. Hoạt động dạy học
- Khởi động: Gợi mở từ bài toán tính nhanh diện tích.
- Hình thành kiến thức: Tìm quy luật qua hình ảnh minh họa.
- Luyện tập: Tính giá trị biểu thức, rút gọn.
- Vận dụng: Áp dụng vào giải bài toán thực tế về diện tích sân vườn.
- Điều chỉnh sau bài dạy
- Học sinh nhầm giữa a2 + b2 và a2 + 2ab + b2 → cần nhấn mạnh phần 2ab.
Kế hoạch bài dạy toán 9 theo công văn 5512
Ví dụ sau là mẫu kế hoạch bài dạy theo công văn 5512 Toán lớp 9 về “Hệ phương trình bậc nhất hai ẩn” đáp ứng đầy đủ yêu cầu theo Công văn 5512 và phù hợp với thực tiễn lớp học. Tham khảo:
Tên bài dạy: Hệ phương trình bậc nhất hai ẩn
Môn học: Toán; Lớp: 9
Thời gian thực hiện: 1 tiết
- Mục tiêu
- Kiến thức: Hiểu và giải hệ phương trình bằng phương pháp thế, cộng đại số.
- Năng lực: Giải toán có lời văn, áp dụng vào thực tiễn.
- Phẩm chất: Trách nhiệm, tích cực trình bày trước lớp.
- Đồ dùng dạy học
- Bảng nhóm, sơ đồ hệ phương trình, phiếu bài tập.
III. Hoạt động dạy học
- Khởi động: Bài toán tìm số gà, số chó trong chuồng.
- Hình thành kiến thức: Giải hệ phương trình từ ví dụ thực tế.
- Luyện tập: Giải các hệ phương trình cơ bản.
- Vận dụng: Bài toán tiền điện thoại hai người cùng trả.
- Điều chỉnh sau bài dạy
- Một số học sinh cần luyện thêm phương pháp cộng → giao bài tập tăng cường.
Mẫu kế hoạch bài dạy theo công văn 5512 nâng cao chất lượng giảng dạy
Hy vọng với những thông tin trên đây đã giúp bạn biết cách xây dựng mẫu kế hoạch bài dạy theo công văn 5512 theo chuẩn mới nhất. Áp dụng bài giảng theo công văn sẽ giúp giáo viên nâng cao chất lượng dạy học và hỗ trợ học sinh phát triển toàn diện về năng lực, phẩm chất. Để cập nhật mẫu kế hoạch bài dạy mới nhất hoặc cần hỗ trợ chuyên nghiệp nâng cao trình độ chuyên môn, bạn hãy liên hệ ngay với Liên Việt – Đơn vị đồng hành cùng giáo viên cả nước trong công cuộc đổi mới giáo dục.
