Tổng hợp bài thu hoạch giáo viên tiểu học hạng 2, hạng 3 mẫu mới

Bài thu hoạch giáo viên tiểu học hạng 2, 3 gồm những nội dung gì? Mẫu tham khảo sẽ được chúng tôi cập nhật trong phần tiếp theo. Các bạn hãy cùng theo dõi để tham khảo tài liệu ôn thi bổ ích này nhé. 

1 Tiêu chí chấm điểm, hướng dẫn viết bài thu hoạch giáo viên tiểu học hạng 2, 3

Bài thu hoạch giáo viên tiểu học là bản tự đánh giá, cảm nhận và rút ra sau quá trình bồi dưỡng. Đây cũng chính là điều kiện, căn cứ để cấp trên đánh giá năng lực, trình độ của học viên. Bài thu hoạch cuối khóa lớp bồi dưỡng tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên tiểu học hạng 2, 3 được tính theo thang điểm 10:

• Phần nội dung (8 điểm): Học viên lựa chọn đề tài phù hợp với tình hình thực tiễn của đơn vị, lĩnh vực mình công tác. Mỗi đề tài, chủ đề sẽ có những cách triển khai bài thu hoạch khác nhau. Điểm phần nội dung sẽ chiếm 8 điểm.
• Phần trình bày (2 điểm): Để bài thu hoạch đạt điểm cao nhất, gây ấn tượng tốt với giám khảo ngay từ đầu, học viên không thể chỉ tập trung vào nội dung mà bỏ qua hình thức. Yêu cầu trình bày bảng sau thu hoạch phải rõ ràng, sạch sẽ. Có thể viết tay hoặc đánh máy.

Để có thể viết được bài thu hoạch chức danh nghề nghiệp hạng 2 tiểu học tốt, học viên cần lưu ý đảm bảo bố cục của một bài thu hoạch chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên tiểu học hạng 2, 3 sẽ gồm những nội dung sau:

I. Phần mở đầu: Học viên cần cung cấp những thông tin có tính gợi mở, tập trung vào những nội dung: Giải thích lý do chọn đề tài; tính cấp thiết của đề tài;tên đề tài; mục đích, đối tượng, phạm vi nghiên cứu, phương pháp nghiên cứu, cấu trúc bài thu hoạch.

Gợi ý: Để đánh giá thực trạng chất lượng sinh hoạt chuyên môn tại trường Tiểu học …………, huyện ………….., tỉnh ………….

Đưa ra một số biện pháp nhằm giúp tổ chuyên môn của trường Tiểu học …………, huyện ………….., tỉnh ………… nâng cao chất lượng dạy và học.

II. Phần nội dung: Học viên dựa vào dàn bài đã lên để trình bày các ý chi tiết và rõ ràng hơn. Trước mỗi phần cần dẫn dắt để người đọc hiểu ý định triển khai, phần này sẽ giải quyết vấn đề gì. Có thể triển khai theo trình tự sau: Đưa ra nguyên nhân, thực trạng và giải pháp.

Một số gợi ý: Cơ sở lý luận và thực tiễn ‘‘ Sinh hoạt chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy và học ở trường Tiểu học …………, huyện ………….., tỉnh …………”.

Thực trạng công tác sinh hoạt chuyên môn ở trường Tiểu học …………, huyện ………….., tỉnh ………….

Giải pháp sinh hoạt tổ chuyên môn ở trường Tiểu học …………, huyện ………….., tỉnh ………….

III. Phần kết luận: Học viên cần tóm tắt vấn đề mà bài thu hoạch đã làm. Nêu ra những đóng góp mới của bài thu hoạch. Khi đưa ra các dẫn chứng hoặc cần nội dung chi tiết có thể dẫn các tài liệu tham khảo vào phần phụ lục.

Khi trình bày tài liệu tham khảo, cần lưu ý sắp xếp tài liệu tiếng Việt trước, tiếng Anh sau, các tài liệu phải có thông tin (Tên tác giả, năm xuất bản, tên tài liệu, nhà xuất bản, nơi xuất bản, tên tạp chí, số tạp chí, trang…)

Xem thêm: Mẫu bài thu hoạch chức danh nghề nghiệp THPT

2 Mẫu bài thu hoạch chức danh nghề nghiệp hạng 2 tiểu học

Mời quý học viên cùng các thầy cô giáo tham khảo một số mẫu bài thu hoạch chức danh nghề nghiệp hạng 2 tiểu học sau đây nhé: 

Đề tài: Hiện trạng giáo dục tiểu học điểm mạnh điểm yếu cũng như cơ hội thách thức trong giáo dục tiểu học. 

Một số gợi ý cần có: 

Phần I – Mở đầu

Qua quá trình tham gia khóa học tập và nghiên cứu cũng như sự hướng dẫn, truyền đạt của các thầy, cô giáo phụ trách giảng dạy Chương trình bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên tiểu học ở hạng II, tôi nắm bắt được các nội dung như sau:

• Thứ nhất, xu hướng phát triển của giáo dục, tinh thần đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục. 
• Nắm bắt được các mô hình trường học mới. 
• Những mặt được và mặt hạn chế của các mô hình trường học đó. 
• Vận dụng sáng tạo, đánh giá được việc vận dụng những kiến thức về giáo dục học và tâm sinh lý lứa tuổi vào thực tiễn giáo dục học sinh tiểu học của bản thân và đồng nghiệp. 
• Chủ động, tích cực phối hợp với đồng nghiệp, cha mẹ học sinh và cộng đồng để nâng cao chất lượng giáo dục học sinh tại các trường tiểu học. 
• Ngoài ra còn nắm vững các chính sách, chủ trương đường lối của Đảng và nhà nước ta. 
• Hiểu rõ chương trình và kế hoạch giáo dục tiểu học và hướng dẫn được đồng nghiệp cùng thực hiện chương trình và kế hoạch giáo dục tại trường tiểu học.

Phần II. Thực trạng giáo dục tiểu học hiện nay

Phần III: Đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục tiểu học 

1. Cơ sở pháp lý của việc đổi mới

Nghị quyết số 29-NQ/TW về đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục. Nghị định số 404/QĐ -TTg ngày 27 tháng 3 năm 2015 của Thủ tướng Chính phủ về việc phê chuẩn Đề án đổi mới Chương trình dạy học và sách giáo khoa.

2. Cơ sở thực tiễn

Xã hội phát triển có nhiều thành tựu mới của khoa học giáo dục cần bổ xung kịp thời vào chương trình giáo dục.

Chương trình giáo dục tiểu học hiện hành có những hạn chế, bất cập :

• Chương trình nặng về truyền đạt kiến thức, chưa đáp ứng tốt yêu cầu về hình thành và phát triển phẩm chất và năng lực của học sinh vẫn nặng về dạy chữ, nhẹ về dạy người, chưa coi trọng hướng nghiệp trong giáo dục tiểu học.  Hình thức dạy học chủ yếu là dạy trên lớp, chưa coi trọng các hoạt động xã hội, hoạt động trải nghiệm thực tế cho học sinh tiểu học. Các phương pháp giáo dục và đánh giá chất lượng giáo dục nhìn chung còn lạc hậu chưa chú trọng dạy các học và phát huy tính chủ động, khả năng sáng tạo của học sinh…. 

Xem chi tiết: 

• Bài thu hoạch chức danh nghề nghiệp giáo viên tiểu học hạng 2
• Bài thu hoạch nâng hạng giáo viên tiểu học hạng 2 mẫu 2

Xem thêm: Tài liệu bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên mầm non hạng III

3 Mẫu bài thu hoạch giáo viên tiểu học hạng 3

Câu hỏi 1: Bạn hãy nêu vai trò và nhiệm vụ của tổ chuyên môn trong công tự học, tự nghiên cứu của giáo viên tiểu học. Từ đó hãy trình bày hoạt động thực tế hoạt động của tổ chuyên môn đơn vị mình đang công tác.

Trả lời

Thực tế vai trò nhiệm vụ của tổ chuyên môn trong công tác tổ chức cho giáo viên tiểu học hạng III tự học , tự nghiên cứu rất quan trọng như sau:

Chuyên đề 9: SINH HOẠT TỔ CHUYÊN MÔN VÀ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC

Những kết quả thu được:

• Kiến thức: Xác định được vai trò, vị trí, chức năng, nhiệm vụ của tổ chuyên môn trong trường tiểu học. 
• Kỹ năng: Xây dựng các bước cơ bản trong sinh hoạt của tổ chuyên môn .

Công việc đảm nhận và vận dụng vào công việc của mình: 

• Trước các buổi sinh hoạt chuyên môn bản thân tôi thường nghiên cứu kĩ tài liệu liên quan đến chuyên môn cần thiết. Liệt kê danh sách dự kiến những nội dung, vấn đề, khó khăn, trăn trở, cách giải quyết …
• Cần tập trung chỉ đạo và còn chia sẻ kinh nghiệm tự học, tự tìm hiểu, xây dựng tài liệu chuyên môn.
• Đưa ra ý kiến tổ chức dự giờ, quan sát đồng nghiệp để học hỏi và trao đổi những khó khăn, những phương pháp giảng dạy. 
• Ngoài ra, trao đổi thêm kinh nghiệm làm sao để ban giám hiệu, giáo viên và phụ huynh tạo điều kiện, phối hợp với giáo viên bộ môn để nâng cao chất lượng học tập và rèn luyện của học sinh trong trường Tiểu học.

VD: Cụ thể:

• Ở đơn vị nơi tôi công tác, tổ chuyên môn phát huy vai trò rất quan trọng trong việc tự bồi dưỡng giáo viên tiểu học. 
• Hàng tuần vào ngày thứ 6 chúng tôi sinh hoạt trao đổi chuyên môn với đồng nghiệp với nhau. 
• Xây dựng kế hoạch, chuyên đề theo từng tháng chi tiết, cụ thể.
• Cử người dạy chuyên đề, tiến hành dự giờ đánh giá và rút kinh nghiệm.

Xem chi tiết các mẫu bài thu hoạch giáo viên tiểu học hạng 3: 

• Bài thu hoạch chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên tiểu học hạng 3
• Bài thu hoạch chức danh nghề nghiệp hạng 3 tiểu học – Mẫu 2
• Hướng dẫn viết bài thu hoạch hạng 3 tiểu học

Xem thêm: Tài liệu bồi dưỡng chức danh nghề nghiệp giáo viên thcs hạng 2

Hy vọng với những bài thu hoạch bồi dưỡng chức danh nghề nghiệp giáo viên tiểu học hạng 2, 3 như trên đã mang lại cho các bạn những nguồn tài liệu hữu ích. Hãy theo dõi các bài viết tiếp theo để tham khảo các bài thu hoạch mới nhất. Chúc các bạn thành công!